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Fidel Castro: El Comandante (Spanish Version)
Durante los años en que Fidel Castro ha mandado en Cuba, diez presidentes estadounidenses han ocupado la silla presidencial. Para los que lo apoyan, Castro ha sido campeón de los pobres y los oprimidos; para sus críticos, es un dictador malévolo. Fidel Castro: El Comandante trata de la vida y la carrera del líder de Cuba y explora el impacto que su revolución ha tenido en cuanto a la posición de Cuba en la política mundial.
ENLACES CON OTRAS MATERIAS
Fidel Castro: El Comandante se puede emplear en clases de historia, política, y estudios sociales.
NOTA PEDAGÓGICA
Este programa es apropiado para los alumnos de la escuela intermedia y de la escuela secundaria.
PROPÓSITO
Después de mirar este programa, los alumnos podrán identificar a Fidel Castro como el jefe de Cuba desde el 1959, y discutir lo siguiente: las relaciones entre los Estados Unidos y Cuba antes del 1959 y la historia de la explotación de Cuba como isla colonial; la emergencia de Castro como líder revolucionario; los cambios positivos y negativos en Cuba desde que Castro se apoderó del país; los efectos de la Guerra Fría en Cuba y la persistencia de la oposición estadounidense hacia su gobierno.
NORMAS NACIONALES
Fidel Castro: El Comandante realiza las siguientes Normas Nacionales de la Historia para los grados 5-12: el pensamiento cronológico, la comprensión histórica, el análisis histórico e interpretaciones de la historia.
Vocabulary
Discussion Questions
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En el atlas, busque la isla de Cuba en un mapa. ¿Cuáles son los países más cercanos? ¿Cuáles son sus productos y recursos naturales? ¿Cómo es el terreno?
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Discuta la historia de la Guerra Fría. ¿Cuándo tuvo lugar y cómo fue?Cuáles fueron las cuestiones principales de este conflicto?
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Un poco más de cien millas de los Estados Unidos, Cuba es casi del tamaño de Tennessee, con el doble de la población de Tennessee. Los Estados Unidos ha prestado mucha atención a Cuba desde los últimos años del Siglo XIX. ¿Cuál es el enfoque de esta atención? ¿Por qué?
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Describa la situación económica y política en Cuba desde el 1959, el año en que Castro se apoderó del país. ¿Cuáles eran las metas de Castro en esta época y cómo han cambiado sus metas con el paso del tiempo?
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En uno de sus más famosos discursos, Castro declaró, “Condenadme, no importa. La historia me absolverá.” ¿Qué significa esta declaración? ¿Cuáles fueron las circunstancias de este discurso?
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¿Cómo ha cambiado la vida cotidiana de los cubanos bajo Castro?
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Durante la Guerra Fría, Cuba estaba atrapada entre dos superpotencias. ¿Cómo se aprovechó Castro de esta posición? ¿De qué manera se hizo víctima? ¿Era importante Cuba durante la Guerra Fría? Explique.
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¿Cómo afectó a Castro y a la economía cubana el derrumbamiento de la Unión Soviética? ¿Cuáles son los problemas que enfrentan Castro y los cubanos hoy día?
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El humorista norteamericano, Calvin Trillin, una vez dijo, "Todo es la culpa de Castro. Los enlodamientos en California. El hecho de que ya no se puede comprar un buen tomate. ¿Hubo un día una medida alta de la concentración de polen en el aire en Massapequa, Long Island? Era Castro, que exportaba estornudos." ¿Por qué piensa usted que Castro ha sido criticado tan amargamente por los norteamericanos? ¿De qué manera es diferente del antiamericanismo que sienten los cubanos hacia los Estados Unidos?
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¿Cómo han influido Castro y Cuba las luchas anticoloniales alrededor del mundo? Mucha gente, especialmente fuera de los Estados Unidos, considera a Castro un héroe y una inspiración. ¿Qué simboliza Castro para esta gente?
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Unos críticos han disputado que Castro no ganó una verdadera independencia para Cuba, solamente sustituyó la dependencia de Cuba a una superpotencia con otra superpotencia. ¿Cómo se pueden comparar las relaciones entre Cuba y la Unión Soviética con las relaciones prerrevolucionarias entre Cuba y los Estados Unidos? ¿Cómo respondería Castro a este argumento?
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En abril del 2003, Castro inspiró mucha crítica al ejecutar a tres hombres que asaltaron un barco para llegar a la Florida. ¿Cuál es la diferencia entre este acto de violencia política y la represión y violencia en otros gobiernos? (De ejemplos de la historia o de los acontecimientos recientes.)
Extended Activities
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Divida la clase en dos grupos para debatir: ¿Debería los EE.UU. normalizar las relaciones con Cuba?
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Organice un proyecto para la clase para comparar a Cuba con otra isla caribeña, como la República Dominicana. Haga una investigación para comparar los dos países en las siguientes categorías: estabilidad política; educación (incluya el porcentaje de analfabetismo); el cuidado de la salud (incluya el porcentaje de la mortalidad infantil y la expectativa vital); libertad de palabra, libertad de religión, libertad de prensa; e independencia de los Estados Unidos.
Air Dates
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